Pengaruh Lembaga Pendidikan Islam Deep Learning Kurikulum Berbasis Cinta Pengembangan Materi Ajar pada Sekolah Dasar: The Influence of Deep Learning Islamic Education Institutions, Love-Based Curriculum on the Development of Teaching Materials in Elementary Schools

Nabila Rahma Daniah; Imam Sujadmiko; Ahmad Zainuri; Frika Fatimah Zahra

Authors

Nabila Rahma Daniah Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Imam Sujadmiko Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Ahmad Zainuri Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Frika Fatimah Zahra Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Sumatera Selatan

Keywords:

Islamic education, deep learning, love-based curriculum, teaching materials, elementary school

Abstract

This study aims to examine the impact of Islamic educational institutions, the deep learning approach, and a curriculum based on love on the development of teaching materials in elementary schools. Islamic education plays a foundational role in shaping students' character through the internalization of religious, moral, and social values. However, current learning practices in many elementary schools still focus mainly on textual materials and have not fully addressed the holistic development of students. The concept of a love-based curriculum is seen as an innovative approach that emphasizes love, empathy, and role modeling, which can create a more humane and meaningful learning environment. Meanwhile, deep learning contributes to enhancing students' critical thinking, collaborative, and contextual skills. This research uses a literature study method by analyzing relevant primary and secondary sources on Islamic education, deep learning, love-based curriculum, and the development of teaching materials. The findings show that integrating these three aspects has strategic potential in creating deeper, more holistic, and student-centered learning experiences that meet the developmental needs of children, while also strengthening their character and spirituality in elementary schools.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adnyana, I. K. S. (2024). Implementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 1-14.

Carvina, M., Iqbal, M., Khairani, C., Muharramsyah, R., & Marisa, R. (2023). Implementasi nilai pendidikan karakter berbasis Islami di Sekolah Dasar. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(4).

Fadlillah, M., Wahab, R., & Ayriza, Y. (2020). Understanding the experience of early childhood education teachers in teaching and training student independence at school. The Qualitative Report, 25(6), 1461–1472

Faizah, N. (2022). Pentingnya Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01).

Fitriani, N. (2020). Pendidikan Berbasis Cinta sebagai Upaya Mewujudkan Lingkungan Belajar Positif. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1).

Hasanah, N., & Pujiati. (2025). Penerapan Pendekatan Deep Learning pada Pembelajaran di Sekolah Dasar Kota Bekasi. El-Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(1). Mutmainnah, N., Adrias, & Zulkarnaini. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning terhadap Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Universitas Pasundan, 10(1).

Hasanah, N., & Pujiati. (2025). Penerapan pendekatan deep learning pada pembelajaran di Sekolah Dasar Kota Bekasi. El-Banar: Jurnal Pendidikan.

Hatima, Y. (2025). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar melalui Pendekatan Deep Learning. Jurnal Karya Pendidikan (JAKAP), 1(3).

Hayati, M., Putri, N., & Widyawati. (2024). Implementasi Prinsip Islam dalam Pembelajaran Matematika untuk Memperkokoh Kebangkitan Spiritual Siswa. Religion: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 3(2), 43–54.

Hidayat, R. (2021). Lingkungan Belajar Humanis dan Dampaknya terhadap Psikologi Peserta Didik. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(3).

Isti'adah, F. N. (2020). Teori-teori belajar dalam pendidikan. Tasikmalaya: Edu Publisher.

Khodijah, N. (2011). Reflective learning sebagai pendekatan alternatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan profesionalisme guru pendidikan agama islam. ISLAMICA: Jurnal Studi Keislaman, 6(1), 180-189.

Kusasih, I. H., & Satria, D. (2024). Strategi pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(2), 562-568.

Mandasari, Puri, & Hapsari. (2025). Pendekatan Pembelajaran Deep Learning sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar. PUJIA Unismuh Makassar.

Maulida, S. (2020). Implementasi Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Kasih Sayang pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1).

Meirina, Sartini, et al. (2024–2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. JBasicEdu, 9(5).

Munfiatik, S. (2023). Collaborative learning sebagai model inovasi pendidikan dalam pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (SINOVA), 1(2), 83-94.

Mutmainnah, N., Adrias, & Zulkarnaini. (2025). Implementasi pendekatan deep learning terhadap pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan (Universitas Pasundan).

Naila, S., Asiah, S., & Ifendi, M. (2025). Dinamika Pendidikan Islam di Era Reformasi: Dari Tradisional ke Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (SINOVA), 3(1), 29–38.

Nurjanah, F., Triwoelandari, R., & Nawawi, M. K. (2023). Pengembangan bahan ajar tematik terintegrasi nilai-nilai Islam dan sains untuk meningkatkan karakter religius siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2).

Rahmawati, I. (2021). Peran Kurikulum Berbasis Karakter Cinta dalam Pembentukan Sikap Empati pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1).

Salsabila, U. H., Hutami, A. S., Fakhiratunnisa, S. A., Ramadhani, W., & Silvira, Y. (2020). Peran pendidikan islam terhadap pembentukan karakter disiplin peserta didik. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 10(3), 329-343.

Sari, W. & Anjani, R. (2022). Pembelajaran Bermakna dalam Kurikulum Berbasis Nilai Cinta Kasih. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(2).

Sariman, S., Huda, C., & Afif, M. N. (2021). Pengembangan mutu peserta didik dalam pembelajaran: Implementasi profesionalisme guru madrasah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 317–341.

Sunaryati, T., Subekti, W. U., Lukito, A. N., Sari, W. P., & Asih, E. (2024). Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 6(4).

Suryana, Y. (2019). Pendidikan Berbasis Kasih Sayang dalam Perspektif Pendidikan Humanis. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2).

Syah, A., Meiwindah, M., Fatihah, M. R., Al Fariza, Z., & Dealova, J. (2025). Penerapan Kurikulum Berbasis Cinta di Mi Al-Islah Palembang: Membangun Pendidikan yang Humanis dan Berkarakter. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 4(10), 2858-2867.

Taufiq, A., & Ramadhani, G. F. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islami dalam Proses Pengembangan Kurikulum PAI di Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1234-1240.

Yaqin, N. (2016). Manajemen Lembaga Pendidikan Islam. Madinah: Jurnal Studi Islam, 3(2), 93-105.